Filozofski fakultet Banja Luka
Odsjek za psihologiju

OPŠTA PSIHOLOGIJA II

Ispit: pismeni i usmeni poslije IV semestra

Program predmeta

A. PROGRAM PREDAVANJA

1. Pojam učenja
   
   
2. Kratak istorijat i osnovne orjentacije u psihologiji učenja
   
   
3. “Problematični” oblici učenja. Rano učenje, utiskivanje, habituacija, senzitizacija, ekspoziociono učenje.
   
   
4. Klasifikacija oblika učenja.
   
   
5. Operacionalno definisani oblici učenja: Klasično uslovljavanje, instrumentalno, operatno učenje, učenje lavirinta, diskriminativno učenje putem uviđanja, učenje prema modelu.
   
   
6. Principijelni oblici učenja – teorije učenja.
   
   
7. Osnovni procesi i uslovi učenja: selekcija, sumacija, dodir u prostoru i vremenu, potkrepljenje, gašenje, generalizacija i diskriminacija. Pažnja i učenje.
   
   
8. Oblici učenja zavisno od onoga šta se uči: verbalno učenje i učenje govora i jezika, učenje u oblasti motivacije, emocija, stavova i ličnosti, sticanje neadaptivnih oblika ponašanja i osnovni principi teorije ponašanja (bihevioralna terapija).
   
   
9. Transfer učenja.
   
   
10. Pamćenje i zaboravljanje: Osnovni procesi pamćenja: retencija, reprodukcija, ušteda pri ponovnom učenju, prepoznavanje.
    
    
11. Vrste pamćenja: Klasično shvatanje: neposredno i odloženo pamćenje. Faktori od kojih zavisi uspješnost pamćenja – klasična shvatanja. Modernija shvatanja: senzorni registar, kratkoročna i radna memorija. Dugoročna memorija. Uslovi od kojih zavisi prelazak informacije iz kratkoročnog u dugoročno pamćenje. Dubina prerade informacije. Epizodičko i semaničko pamćenje. Prepoznavanje kao oblik pamćenja. Pamćenje besmislenog i smislenog materijala.Pamćenje vizuelnih utisaka i oblika.
    
    
12. Organizacioni procesi u učenju i pamćenju.
    
    
13. Emocije, motivacija i pamćenje.
    
    
14. Organske osnove učenja i pamćenja.
    
    
15. Predstave: Klasična i moerna shvatanja o predstavama. Vrste predstava: konkretne, šematske, opšte. Predstave i pojmovi. Hipnagoge slike. Predstave, imaginacija, fantazija, stvaralačko mišljenje.
    
    
16. Zaboravljanje: Osnove zakonitosti zaboravljanja. Zaboravljanje različitih vrsta materijala i podataka. Teorija zaboravljanja.
    
    
17. Mišljenje. Pojam mišljenja i oblici mišljenja. Logika i psihologija u izučavanju mišljenja.
    
    
18. Asocijacija ideja i asocijacija u psihologiji.
    
    
19. Sredstva mislene aktivnosti: Percepcija, predstave, “bespredstavni sadržaji svijest”, pojmovi.
    
    
20. Psihološki problemi jezika: Principi i modeli kognitivne organizacije jezika, percepcije i produkcije govora.
    
    
21. Mišljenje kao rješavanje problema: Tok, faze misaonog procesa. Usmjeravajući činioci mišljenja. Transfer u rješavanju problema. Deduktivno rješavanje problema. Teorije rješavanje problema.
    
    
22. Prirode pojmova i obrazovanje pojmova: Klasična i moderna shvatanja o prirodi pojmova. Eksperimentalna istra`ivanja obrazovanja pojmova. Teorije obrazovanja pojmova. Principi i modeli strukturalne i funkcionalne organizacije pojmova i njihovo kodovanje.
    
    
23. Stvaralačko mišljenje: Pojam stvaralaštva i kriterijumi stvaralaštva. Tok i faze stvaralačkog procesa. Sposobnosti za stvaralaštvo. Teorije o stvaralačkom mišljenju.

B. PROGRAM VJEŽBI

1. Oppti logičko-metodološki principi psihologije učenja.
   
   
2. Savremena metodologija istraživanja pojedinih oblika učenja: Eksperimentalni postupci, nacrti i instrumentacija ispitivanja: klasičnog uslovljavanja – instrumentalnog učenja – operatnog učenja – diskriminativnog učenja.
   
   
3. Primjene principa psihologije učenja: Primjene principa psihologije učenja na oblast ličnosti i kliničke psihologije, psihologija učenja i principi vaspitanja (sticanje osobina ličnosti, stavova, vrijednosti, kognitivnog stila, učenje kako se uči).
   
   
4. Primjena modela razvijenih iz psihologije učenja na (oblast) organske funkcije i psihosomatske promjene. Biofidbek, bihevioralna terapija, naučena bespomoćnost kao model reaktivne depresije, klasično uslovljavanje imunog odgovora, psihološki činioci stresa i podložnost infektivnim oboljenjima i raku, uloga endogenih opioida na regulaciju ponašanja.
   
   
5. Eksperimentalne metode ispitivanja verbalnog učenja i pamćenja: Metoda vremena učenja, metoda anticipacije, metoda parova, metoda za ispitivanje prepoznavanja, metoda zadržanih podataka, metoda uštede, metoda kvalitativnih promjena pamćenja, metoda ispitivanja neposrednog pamćenja. Opšti eksperimentalni nacrt za ispitivanje učenja i pamćenja.
   
   
6. Metode za ispitivanje procesa mišljenja. Introspektivna metoda, metoda mišljenja naglas, objektivne metode.
   
   
7. Metode ispitivanja organizacije pojmova: Metoda verifikacije iskaza, metoda leksičke odluke, metoda iščitavanja, matrica konfuzije, metoda skaniranja.

Nazad